Деловой клуб «Наука. Бизнес», в сотрудничестве с Российским Государственным Социальным Университетом (РГСУ) , Научно-Исследовательским Клиническим Институтом Детства (НИКИ Детства) , на данный момент работает над реализацией нового социального проекта «Социальные технологии. Коррекция и развитие детей с ограниченными возможностями здоровья».
Цель проекта – разработка и реализация комплексной социальной инициативы, направленной на поддержку детей ,в возрасте от 1 года с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Проект "Социальные технологии. Коррекция и развитие детей с ограниченными возможностями здоровья", инициированный Деловым клубом «Наука. Бизнес», стал значимым шагом в сфере, где вопросы равенства и доступности образования становятся всё более актуальными, а проблема развития детей с ограниченными возможностями здоровья требует особого внимания и комплексного подхода. Проект также соответствует целям и задачам, которые были сформулированы на заседании Государственного Совета,20 декабря 2024 года, посвящённому теме «Семья», где обсуждались вопросы поддержки семей и повышения уровня демографии в стране.
Проект объединил между собой усилия Российского Государственного Социального Университета (РГСУ) ,Научно-исследовательского института Детства (НИКИ Детства) и Делового Клуба, в рамках созданного в марте 2025 года консорциума, чтобы используя инновационные методы и технологи предложить решение масштабной социальной проблемы современного общества во всех регионах страны, а также в дружественных странах.
Рабочая группа РГСУ по проекту
«Социальные технологии. Коррекция и развитие детей с ограниченными возможностями здоровья»
№ п/п | Ф.И.О. | Должность | Направление деятельности в проекте |
1. | Федосьина Анастасия Викторовна | Декан факультета клиентского, специального и международного образования (к.э.н., доцент) | Организация и координация проектной деятельности |
2. | Квитковская Ангелина Анатольевна | Заведующий кафедрой современной педагогики, непрерывного образования и персональных треков, доцент, к.п.н.. | Разработка программы психолого-педагогического сопровождения для ребёнка и его родителей в решении задач, связанных с коррекцией, обучением, воспитанием, развитием и социализацией. |
3. | Феофанов Василий Николаевич | Доцент, к.психол.н. кафедры современной педагогики, непрерывного образования и персональных треков | · Разработка программы психолого-педагогического сопровождения для ребёнка и его родителей в решении задач, связанных с коррекцией, обучением, воспитанием, развитием и социализацией. |
4. | Котомина Елена Вадимовна | Заместитель директора АНО Центр «Совершенство», к.п.н. | Разработка сопроводительной документации и локальных актов |
5 | Белкина Екатерина Андреевна | Специальный психолог АНО Центр «Совершенство» | Разработка коррекционно-развивающих психолого-педагогических технологии, которые позволяют добиться положительной динамики в обучении и воспитании. |
6 | Сазонова Валерия Владимировна | Заведующий кафедрой инклюзивных социальных групп (к.п.н., доцент) | Разработка содержания программного обеспечения проекта. Подготовка специалистов (образовательная деятельность) |
7 | Иванова Екатерина Евгеньевна | Доцент кафедры (к.псих.н., доцент) | Разработка содержания программного обеспечения проекта. Подготовка специалистов (образовательная деятельность) |
8 | Пивнева Светлана Валентиновна | Декан факультета политических и социальных технологий, Заведующий кафедрой информационных технологий, искусственного интеллекта и общественно-социальных технологий цифрового общества (выпускающая кафедра), к.п.н., доцент. | Организация работы по созданию цифровой платформы для реализации задач проекта
|
9 | Махамашев Руслан Амхадович | Руководитель Центра проектных ИТ-решений (подразделение РГСУ) Аспирант кафедры информационных технологий, искусственного интеллекта и общественно-социальных технологий цифрового общества (выпускающая кафедра) факультета политических и социальных технологий | Разработчик ПО (Цифровая платформа) |
10 | Эггерт Анна Александровна | Кодировщик информационных систем, Центр проектных ИТ-решений. Студент кафедры информационных технологий, искусственного интеллекта и общественно-социальных технологий цифрового общества (выпускающая кафедра) факультета политических и социальных технологий | Разработчик ПО (Цифровая платформа) |
11 | Корнев Александр Владимирович | Кафедра адаптивной физической культуры, рекреации и междисциплинарной медицины (выпускающая кафедра) | Разработка содержания программного обеспечения проекта. Подготовка специалистов (образовательная деятельность) |
Рабочая группа логоцентра «Шанс» по проекту
«Социальные технологии. Коррекция и развитие детей с ограниченными возможностями здоровья»
№ п/п | Ф.И.О. | Должность | Направление деятельности |
1. | Шевченко Карина Михайловна | Ведущий специалист лого центра «Шанс», учитель-логопед, Олигофренопедагог | Логопедия, олигофренопедагогика, коррекционная работа с детьми с множественными нарушениями развития |
2. | Новакович Марианна Львовна | Фонопед-логопед, вокальный фонопедагог, музыкотерапевт. Член союза фониаторов и логофонопедов. Авторская методика «Совмещение мелодико-интонационной и вибрационной терапии» | Коррекционная работа с детьми с МНР посредством музыки: Работа над освоением правильного(нижнереберного) типа дыхания. Ритмизация (метроритмические упражнения, перкуссия) Вокализация и интонирование (пение специально подобранного музыкального материала с сопровождением скрипки Нейрогимнастика под музыку пение+праксис (авторские композиции) Пассивное прослушивание музыкальных композиций рекомендованных Ассоциацией музыкальных терапевтов (музыкальная неврология) |
3. | Холод Марина Тагировна | Кандидат психологических наук, Доцент МПГУ, врач по специальности «лечебное дело». учитель-логопед, нейропсихолог. Автор многих пособий и курсов.
| Нейропсихология, психолингвистика, коррекционная работа с детьми с МНР посредством развития когнитивных функций. Лектор МПГУ. · |
4. | Теребова Надежда Николаевна | Кандидат биологических наук, психофизиолог, нейрофизиолог, тренер по моторному развитию детей, в том числе и детей с нарушениями развития, доцент кафедры физиологии спорта и физического воспитания в МГУСиТ. | Коррекционная работа с детьми посредством физической культуры и движений. Проведение лекционных, практических занятий, проведение научно- исследовательской работы, выполнение проектов, участие и организация семинаров и конференций. написание проектов грантов, сопровождение проектов. помощь в организации научных конференций, написание методических материалов по проектам, ведение канала по 3Д-физкультуре. Проведение практических и лекционных занятий, составление УМК, составление отчетности и проведение научной работы. Организатор обучающих семинаров и обучений для специалистов. |
5 | Кондаков Сергей Викторович | Инженер-механик, генеральный директор ООО «БИОМ+» | Разработка и производство физкультурно-игрового оборудования для детей, в том числе с ОВЗ. |
6 | Пермогорский Михаил Сергеевич | НИУ ВШЭ, кандидат психологических наук, тренер ОФП, ушу, по адаптивной физической культуре. Автор научных статей по проблемам когнитивного развития человека. Участник всероссийских и международных научных конференций по психологии и педагогике. | Специальная психология, развитие общей моторики у детей с МНР |
7 | Казакевич Ирина Витальевна | Психолог, специальный психолог логоцентра- сада "ШАНС" | Психология, специальная психология, работа с детьми с множественными нарушениями развития |
8 | Утешева Виктория Эдуардовна | Олигофренопедагог |
|
9 | Мичкова Юлия Дмитриевна | Учитель-логопед, кандидат педагогических наук | Коррекционная педагогика, логопедия |
Интегративная программа подготовки специалистов
для центров коррекции и развития детей с ОВЗ
- Комплексность: подготовка ведётся в четырёх модулях: педагогический, медицинский,
практический и административный.
- Индивидуальность: учет потребностей и возможностей каждого ребенка в зависимости от
нарушения развития.
- Системность: формирование командного стиля работы между специалистами разного профиля.
МОДУЛИ ПРОГРАММЫ
1 Педагогический модуль
- Задачи: актуализация и углубление знаний, формирование умений применять теорию на практике в команде с медицинскими специалистами.
-Содержание: теоретическая подготовка по основным направлениям дефектологии, включая
логопедию, олигофренопедагогику, тифло- и сурдопедагогику, адаптивную физическую культуру и специальную психологию.
2 Медицинский модуль
-Цель: углубить теоретические знания слушателей в области дефектологии по направлениям
педиатрии, неврологии, психиатрии, физиологии и реабилитологии.
Задачи: актуализировать уже имеющиеся медицинские знания с точки зрения патологий, характерных для различных направлений дефектологии,таких как логопедия, олигофренопедагогика, тифло- и сурдопедагогика, АФК, РАС, ДЦП.
- Медицинские методики в коррекции и развитии детей с (ОВЗ).
- Комплексный подход: не только наблюдение за детьми и консультации педагогов, но и поддержка всей семьи.
- Дифференцированная помощь: каждый ребенок индивидуален, и объем необходимой помощи и сопровождения зависит от характера его патологии
- Консультационная помощь педагогам-дефектологам на ранних этапах задержки развития ребенка.
- Командный стиль работы: в сопровождении детей с ОВЗ участвуют не только медицинские работники, но и профильные педагоги-дефектологи
- 3 Практический модуль
-площадку для повышения квалификации педагогов, работающих в системе специального
(коррекционного) образования с детьми с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с МНР(множественными нарушениями развития)
-проведение практико-ориентированных семинаров в формате офлайн и онлайн для специалистов в области коррекционной педагогики по направлениям: «Специальная психология», «Логопедия»,«Олигофренопедагогика», «Адаптивная физическая культура», «3D физкультура», «Музыкотерапия» и другим направлениям.
Цель модуля — предоставить слушателям практические навыки и инструменты, которые они
смогут применять сразу после обучения.
4 Административный модуль
- Содержание: теория и практика управления центрами коррекции и развития для детей с ОВЗ.
- Задачи: обучение методам эффективного управления, планирования и координации работы центра в области коррекционной педагогики и медицины, разработка стратегий взаимодействия с семьями детей с нарушениями